In den vergangenen Wochen beschäftigten sich die Kinder mit großer Begeisterung mit den Themen Obst- und Gemüse sowie Schnecken. Aus ihren eigenen Fragen: „Warum hat die Melone sooo viele Kerne und der Apfel nicht?“ und „Wieso sind die Schneckenhäuser leer?“ sowie aus den Beobachtungen beim Aufschneiden von Obst und Gemüse entstanden vielfältige Lernprozesse, die sie über einen längeren Zeitraum hinweg begleiteten.

Die Kinder haben beobachtet, geforscht, experimentiert, gestaltet und entdeckt. Wir haben Obst- und Gemüsekerne eingepflanzt, aus Salzteig eigenes Obst und Gemüse hergestellt, Schneckenhäuser gewaschen und betrachtet als auch Schnecken im Garten gesammelt, um sie ganz genau aus der Nähe beobachten zu können.

Immer wieder entwickelten sich neue Fragestellungen, die gemeinsam erkundet wurden. Die Interessen und Impulse der Kinder standen dabei im Mittelpunkt und bestimmten den Verlauf der Projekte. Im Sinne des Reggio-Ansatzes verstanden wir uns als Lernbegleiterinnen und Lernbegleiter: Wir griffen die Ideen der Kinder auf, schufen anregende Lernräume und unterstützten sie dabei, eigene Erfahrungen zu sammeln und Zusammenhänge zu entdecken.

Besonders beeindruckend war die anhaltende Neugier der Kinder. Durch ihre aktive Mitgestaltung entstanden immer wieder neue Lernanlässe, die von Staunen, Forschergeist und gemeinschaftlichem Lernen geprägt waren.